Johann Heinrich Pestalozzi (1746.-1827.) - švicarski učitelj, jedan od najvećih pedagoga humanista s kraja 18. - početka 19. stoljeća, koji je dao značajan doprinos razvoju pedagoške teorije i prakse.
Teorija elementarnog odgoja i obrazovanja usmjerenog na prirodu koju je razvio i dalje se uspješno primjenjuje i danas.
Pestalozzi je prvi pozvao na skladan razvoj svih ljudskih sklonosti - intelektualnih, fizičkih i moralnih. Prema njegovoj teoriji, odgoj djeteta trebao bi se graditi na promatranju i promišljanju narastajućeg pojedinca pod vodstvom učitelja.
U biografiji Pestalozzija postoji mnogo zanimljivih činjenica o kojima ćemo govoriti u ovom članku.
Dakle, pred vama je kratka biografija Johanna Pestalozzija.
Biografija Pestalozzija
Johann Pestalozzi rođen je 12. siječnja 1746. u švicarskom gradu Zürichu. Odrastao je u jednostavnoj obitelji sa skromnim primanjima. Otac mu je bio liječnik, a majka je sudjelovala u odgoju troje djece, među kojima je Johann bio drugo.
Djetinjstvo i mladost
Prva tragedija u biografiji Pestalozzija dogodila se u dobi od 5 godina, kada mu je umro otac. Tada je glava obitelji imala samo 33 godine. Kao rezultat toga, odgoj i materijalna podrška djece pala su na majčina ramena.
Johann je išao u školu, gdje su dječaci uz tradicionalne predmete proučavali Bibliju i druge svete tekstove. Iz svih je predmeta dobio prilično osrednje ocjene. Pravopis je dječaku bio posebno težak.
Tada je Pestalozzi studirao u latinskoj školi, nakon čega je postao student na Karolinskom kolegiju. Ovdje su studenti bili pripremljeni za duhovnu karijeru i također obrazovani za rad u javnoj sferi. U početku je svoj život želio povezati s teologijom, no ubrzo je preispitao svoje stavove.
1765. Johann Pestalozzi odustao je i pridružio se buržoaskom demokratskom pokretu, koji je bio popularan među lokalnom inteligencijom.
Doživjevši financijske poteškoće, momak se odlučio baviti poljoprivredom, ali u ovoj aktivnosti nije mogao postići nikakav uspjeh. Tada je prvi put skrenuo pozornost na seljačku djecu, prepuštenu sebi.
Pedagoška djelatnost
Nakon ozbiljnog razmatranja, Pestalozzi je, koristeći vlastiti novac, organizirao "Instituciju za siromašne", koja je bila radna škola za djecu iz siromašnih obitelji. Kao rezultat toga, okupila se skupina od oko 50 učenika, koje je početni učitelj počeo školovati po svom vlastitom sustavu.
Ljeti je Johann djecu učio raditi na polju, a zimi raznim zanatima, što bi im u budućnosti pomoglo da steknu zanimanje. Istodobno je podučavao djecu školskim disciplinama, a s njima je razgovarao i o prirodi i životu ljudi.
1780. Pestalozzi je morao zatvoriti školu jer se nije sama isplatila, a dječji rad htio je iskoristiti za vraćanje zajma. Budući da je u teškim financijskim okolnostima, odlučio se baviti pisanjem.
Tijekom biografije 1780-1798. Johann Pestalozzi objavio je mnogo knjiga u kojima je promovirao vlastite ideje, uključujući Leisure of the Hermit i Lingard i Gertrude, knjigu za ljude. Tvrdio je da se mnoge ljudske katastrofe mogu prevladati samo podizanjem razine obrazovanja ljudi.
Kasnije su švicarske vlasti skrenule pažnju na djela učitelja, pružajući mu oronuli hram za podučavanje djece ulice. I premda je Pestalozzi bio sretan što sada može raditi ono što voli, ipak se morao suočiti s mnogim poteškoćama.
Zgrada nije bila pogodna za punopravno obrazovanje, a studenti, čiji se broj povećao na 80 ljudi, u sirotište su stigli u krajnje zapuštenom fizičkom i moralnom stanju.
Johann je morao sam školovati i brinuti se za djecu koja su bila daleko od najposlušnijih.
Ipak, zahvaljujući strpljenju, suosjećanju i nježnoj naravi, Pestalozzi je uspio okupiti svoje učenike u jednu veliku obitelj u kojoj je služio kao otac. Ubrzo su se starija djeca počela brinuti o mlađima, pružajući neprocjenjivu pomoć učitelju.
Kasnije je francuskoj vojsci trebala soba za bolnicu. Vojska je naredila puštanje hrama, što je dovelo do zatvaranja škole.
1800. godine Pestalozzi otvara Burgdorf Institute, srednju školu s internatom za obrazovanje učitelja. Okuplja nastavno osoblje s kojim provodi uspješan eksperimentalni rad na polju nastavnih metoda brojanja i jezika.
Tri godine kasnije, institut se morao preseliti u Yverdon, gdje je Pestalozzi stekao međunarodnu popularnost. Preko noći postao je jedan od najcjenjenijih edukatora u svom području. Njegov odgojni sustav djelovao je tako uspješno da su mnoge bogate obitelji nastojale poslati svoju djecu u njegovu obrazovnu ustanovu.
1818. godine Johann je uspio otvoriti školu za siromašne sredstvima dobivenim od objavljivanja njegovih djela. Do tada su njegova biografija i zdravlje ostavljali mnogo željenog.
Glavne obrazovne ideje Pestalozzija
Glavna metodološka pozicija u gledištima Pestalozzija je tvrdnja da su moralne, mentalne i fizičke snage osobe sklone samorazvoju i aktivnosti. Dakle, dijete treba odgajati na takav način da mu pomogne da se razvije u pravom smjeru.
Glavni kriterij u obrazovanju, Pestalozzi naziva načelom sukladnosti s prirodom. Prirodne talente svojstvene bilo kojem djetetu treba razvijati što je više moguće, u rasponu od jednostavnih do složenih. Svako je dijete jedinstveno, pa bi se učitelj trebao, takoreći, prilagoditi njemu, zahvaljujući kojem će moći u potpunosti otkriti svoje sposobnosti.
Johann je autor teorije o "osnovnom obrazovanju", što je takozvani Pestalozzijev sustav. Na temelju načela sukladnosti s prirodom, identificirao je 3 glavna kriterija s kojima bi svako učenje trebalo započeti: broj (jedinica), oblik (ravna crta), riječ (zvuk).
Stoga je važno da svaka osoba može mjeriti, računati i govoriti jezik. Ovu metodu Pestalozzi koristi u svim područjima odgoja djece.
Sredstva obrazovanja - rad, igra, trening. Čovjek je pozvao svoje kolege i roditelje da djecu podučavaju na temelju vječnih zakona prirode, kako bi mogla naučiti zakone svijeta oko sebe i razviti sposobnosti razmišljanja.
Sva učenja moraju se temeljiti na promatranju i istraživanju. Johann Pestalozzi imao je negativan stav prema osnovnom obrazovanju utemeljenom na knjigama, temeljenom na pamćenju i prepričavanju gradiva. Pozvao je dijete da samostalno promatra svijet oko sebe i razvija svoje sklonosti, a učitelj je u ovom slučaju djelovao samo kao posrednik.
Pestalozzi je ozbiljnu pozornost posvetio tjelesnom odgoju koji se temeljio na djetetovoj prirodnoj želji za kretanjem. Da bi to učinio, razvio je jednostavan sustav vježbanja koji je pomogao ojačati tijelo.
Na području radnog obrazovanja, Johann Pestalozzi iznio je inovativan stav: dječji rad ima blagotvoran učinak na dijete samo ako si postavlja obrazovne i moralne zadatke. Izjavio je da dijete treba naučiti raditi podučavajući one vještine koje će biti relevantne za njegovu dob.
Istodobno, niti jedan posao ne smije se izvoditi predugo, inače može štetiti razvoju djeteta. "Potrebno je da svaki sljedeći rad služi kao sredstvo za odmor od umora uzrokovanog prethodnim."
Vjersko i moralno obrazovanje u razumijevanju švicarca ne treba oblikovati poučavanjem, već razvojem moralnih osjećaja i sklonosti kod djece. U početku dijete instinktivno osjeća ljubav prema majci, a zatim prema ocu, rodbini, učiteljima, školskim kolegama i na kraju prema cijelom narodu.
Prema Pestalozziju, učitelji su morali tražiti individualni pristup svakom pojedinom učeniku, što se u to vrijeme smatralo nečim senzacionalnim. Tako su za uspješan odgoj mlađe generacije bili potrebni visokokvalificirani učitelji, koji su ujedno morali biti i dobri psiholozi.
Johann Pestalozzi se u svojim spisima usredotočio na organizaciju treninga. Smatrao je da dijete treba odgajati u prvih sat vremena nakon rođenja. Kasnije bi se obiteljsko i školsko obrazovanje, izgrađeno na okolišu, trebalo provoditi u uskoj suradnji.
Učitelji trebaju pokazivati iskrenu ljubav prema svojim učenicima, jer će samo tako moći pridobiti svoje učenike. Stoga treba izbjegavati svaki oblik nasilja i vježbanja. Također nije dopuštao učiteljima da imaju favorite, jer tamo gdje ima favorita, tu ljubav staje.
Pestalozzi je inzistirao na zajedničkom podučavanju dječaka i djevojčica. Dječaci, ako su odgajani sami, postanu pretjerano bezobrazni, a djevojčice povučene i pretjerano sanjive.
Iz svega rečenog može se izvući sljedeći zaključak: glavni zadatak odgoja djece prema Pestalozzijevom sustavu je u početku razvijati mentalne, fizičke i moralne sklonosti djeteta na prirodnoj osnovi, dajući mu jasnu i logičnu sliku svijeta u svim njegovim manifestacijama.
Osobni život
Kad je Johann imao oko 23 godine, oženio se djevojkom Anna Schultges. Vrijedno je napomenuti da je njegova supruga potjecala iz bogate obitelji, što je rezultiralo time da je momak morao odgovarati njezinom statusu.
Pestalozzi je kupio malo imanje u blizini Züricha, gdje se želio baviti poljoprivredom i povećanjem svog posjeda. Budući da nije postigao nikakav uspjeh na ovom području, značajno je potkopao svoj financijski položaj.
Ipak, nakon toga se Pestalozzi ozbiljno bavio pedagogijom, skrećući pažnju na seljačku djecu. Tko zna kako bi prošao njegov život da se zainteresirao za poljoprivredu.
Posljednje godine i smrt
Posljednje godine njegova života donijele su Johannu puno tjeskobe i tuge. Njegovi pomoćnici na Yverdonu su se posvađali, a 1825. institut je zatvoren zbog bankrota. Pestalozzi je morao napustiti ustanovu koju je osnovao i vratiti se na svoje imanje.
Johann Heinrich Pestalozzi umro je 17. veljače 1827. u 81. godini. Njegove posljednje riječi bile su: „Opraštam svojim neprijateljima. Neka sada pronađu mir kojem zauvijek idem. "
Fotografije Pestalozzija
